ROSER RUBIÓ

Psicóloga de enfoque sistémico.
Especialista en el desarrollo psicomotriz de los niños.

Licenciada en Psicología (Universidad de Barcelona, ​​2010). Estudios de Máster en Psicología Sistémica Familiar y Comunitaria en la Universidad de Lisboa. Formaciones en Arte-terapia, en Psicoterapia Infantil Antroposófica y en Pedagogía Infantil Waldorf-Steiner.

Soy especialista en Neurofisiología de los Reflejos Primitivos (Post-grado Internacional del método INPP – The Institute for NeuroPhysiological Psychology – Chester, UK): evaluación, detección y rehabilitación del desarrollo neurológico en niños con dificultades específicas de aprendizaje, o dificultades de movimiento y coordinación.

Me he formado en atención plena (mindfulness) en Plum Village, según las enseñanzas de Thich Nhat Hahn, y he ofrecido actividades extraescolares para niños basadas en estos principios.

Me he formado desde pequeña en diferentes disciplinas de danza (ballet clásico, danzas tradicionales, esbart, danza contemporánea) y he aplicado este trabajo corporal a la hora de plantear propuestas terapéuticas para los niños. He trabajado también la voz y la capacidad sanadora del canto.

Mi pasión siempre ha sido comprender cómo funcionamos los seres humanos, como un todo integrado y no separado por partes (por un lado el cuerpo, por otro la mente…). Durante mi formación universitaria siempre he buscado los puentes entre el psiquismo y lo corporal. La creatividad desde pequeña siempre ha sido mi recurso para dar salida a las dificultades: de niña, de adolescente y de adulta he podido experimentar el poder sanador que tiene el juego, la música, la danza, los cuentos y las artes plásticas. Nunca he perdido esta conexión con esta parte de la infancia que me permite conectar con los niños y jóvenes, y poder ayudarles y comprenderlos.

Consulta Psicológica Infantil y Juvenil
en Marenostrum Centro de Salud Familiar

Psicología de enfoque sistémico para niños con dificultades: atención y concentración, relacionales, autismos, TDAH, inquietud motriz, bajo rendimiento escolar o falta de motivación escolar, alteraciones emocionales o de comportamiento, problemas de lectura/escritura (dislexia, disgrafía, discalculia), problemas de coordinación, dispraxia, enuresis.

Uso de metodologías activas en las que el niño es el protagonista de su proceso y de su evolución como ser. Trabajo a partir del juego, la expresión artística y la creatividad propia del niño. Trabajo simbólico-emocional a través de los cuentos.

¿Cómo son las sesiones?
Primera sesión informativa y de evaluación del caso.
Puesta en común de objetivos y aspectos a trabajar.
Explicación de metodologías utilizadas en la familia según las necesidades: terapia del juego, trabajo de los reflejos primitivos, arteterapia, cuento curativo…
Sesiones quincenales o mensuales y sesiones familiares de seguimiento.